کتاب درس پژوهی (رویکردی نوین در توسعه حرفه ای معلمان) نوشته ی دکتر امیر پوراحمدعلی

درس­ پژوهی رویکردی همکاری محور به توسعه حرفه ­ای معلمان است، که از کشور ژاپن منشاء گرفته است (فرناندز و یوشیدا، 2009؛ لوئیس و تسوچیدا، 1998). زمانی که این رویکرد اولین بار در اواخر دهه ­ی 1990 در ایالات متحده معرفی شد، به سرعت توجه مربیان و کارشناسان آموزش آمریکا را به خود جلب کرد، زیرا تصور بر این بود که این رویکرد یک نوآوری مؤثر و قابل اقتباس می­باشد (چاکشی و فرناندز، 2004؛ گروه تحقیقاتی درس پژوهی، 2007). درس ­پژوهی ویژگی­ های مؤثر سایر برنامه­ های توسعه ­ی حرفه­ای که در پژوهش ­های قبلی شناسایی شده اند را شامل می­شود. این رویکرد براساس مکان، کارمحور، مبتنی بر یادگیری دانش­ آموز، بر پایه ­ی همکاری و پژوهش مداری می­باشد.