پژوهشگران مغز و متخصصان آموزش و پرورش هر کدام بنا بر درک ضرورت بهینه سازی آموزش در محیط های رسمی مدرسه و برون مدرسه ای، توجه ویژه ای را به کارکرد مغز و نقش آن در یادگیری مبذول داشته اند. همگرایی پژوهشگران دربارۀ موضوع واحدی، چون یادگیری سبب شد تا نظریه یادگیری نوینی در میان انواع نظریه های مربوط به یادگیری جلوه گر شود. نظریه جدید یادگیری برمبنای ساختار و کارکرد مغز بنا شده است.